重庆医科大学录取分数线2022是多少分 附最低分和位次

大学分数线2022-07-21 09:54:12查大学网

原标题:重庆医科大学录取分数线2022是多少分  附最低分和位次。学重庆医科大学创建于1956年,由上海第一医学院(现复旦大学上海医学院)分迁来渝组建,原名重庆医学院,1985年更名为重庆医科大学。2022年重庆医科大学还录取分数线没有公布,以下是大学库网小编为大家整理的2021年重庆医科大学全国各省市最低录取分数线和位次一览表,供大家参考。

一、2021年重庆医科大学各省录取分数线及位次

省份 院校 科目 最低分 位次
北京 重庆医科大学 综合 541 17425
天津 重庆医科大学 综合 578 16919
河北 重庆医科大学 历史 580 5407
河北 重庆医科大学 物理 564 33361
山西 重庆医科大学 理科 530 23522
内蒙古 重庆医科大学 理科 470 18968
辽宁 重庆医科大学 历史 570 6218
辽宁 重庆医科大学 物理 553 24068
吉林 重庆医科大学 理科 544 7764
黑龙江 重庆医科大学 理科 532 10554
上海 重庆医科大学 综合 483 19533
江苏 重庆医科大学 历史 542 18258
江苏 重庆医科大学 物理 534 52119
浙江 重庆医科大学 综合 590 52965
安徽 重庆医科大学 理科 521 61483
福建 重庆医科大学 物理 583 15227
江西 重庆医科大学 理科 540 34662
山东 重庆医科大学 综合 559 49685
河南 重庆医科大学 理科 521 112446
湖北 重庆医科大学 历史 575 8825
湖北 重庆医科大学 物理 594 18900
湖南 重庆医科大学 历史 569 5880
湖南 重庆医科大学 物理 575 23509
广东 重庆医科大学 历史 549 19061
广东 重庆医科大学 物理 574 44758
广西 重庆医科大学 理科 568 10553
海南 重庆医科大学 综合 646 4466
重庆 重庆医科大学 历史 540 13351
重庆 重庆医科大学 物理 545 38535
四川 重庆医科大学 文科 487 56661
四川 重庆医科大学 理科 437 170101
贵州 重庆医科大学 理科 511 21890
云南 重庆医科大学 理科 554 22099
陕西 重庆医科大学 理科 492 33191
甘肃 重庆医科大学 理科 470 23061
青海 重庆医科大学 理科 467 3273
宁夏 重庆医科大学 理科 426 11024
新疆 重庆医科大学 理科 409 17316
 

二、重庆医科大学简介

学校创建于1956年,由上海第一医学院(现复旦大学上海医学院)分迁来渝组建,原名重庆医学院,1985年更名为重庆医科大学。学校是国务院学位委员会批准的首批具有博士和硕士学位授予权的单位,是教育部批准的首批来华留学示范基地。学校2015年成为重庆市人民政府、国家卫生健康委员会(原国家卫生计生委)和教育部共建高校,2016年成为“高等学校学科创新引智计划”(“111计划”)首批立项的地方高校之一。

学校由位于渝中区的袁家岗校区和位于重庆大学城的缙云校区组成,校园总面积2650亩,其中缙云校区占地2100亩。校园环境优美,风景如画。

学校现有全日制在校学生26810人,其中博士、硕士研究生7124人,本科生18824人,专科生258人(对口支援少数民族项目),留学生604人。学校具有招收博士后研究人员,港澳台学生和外国留学生资格。学校现有8个一级学科博士学位授权点、13个一级学科硕士学位授权点,3个博士专业学位授权点、11个硕士专业学位授权点;4个国家重点学科,8个学科进入ESI全球前1%(2022年1月科睿唯安数据),4个重庆市一流学科,16个重庆市“十四五”市级重点学科。

学校设有21个学院(系),并设立研究生院,开设36个本科专业。现有国家级一流本科专业建设点19个,重庆市一流本科专业建设点27个。临床医学、口腔医学、护理学、中医学专业已通过教育部专业认证。现拥有1个国家临床教学培训示范中心,4个国家级实验教学示范中心,7门国家级一流课程,4门国家级精品资源共享课、3门国家级精品视频公开课。

学校大力实施人才强校战略,面向海外延揽高层次人才,成建制引进多个具有国际水平的人才团队,加强本土人才引导与培育,逐步构建起“近悦远来”的良好人才生态,形成推动内涵式发展的强劲动力。

现有专任教师3200余人,其中高级职称专业技术人员2000余人,博士生导师400余人,硕士生导师2100余人。现有中国工程院院士(外聘)、海外高层次人才、长江、杰青等国家级人才58人次,省部级各类人才586人次。现有7个国家级博士后科研流动站,在站博士后规模达到382人,人才塔基和师资蓄水池作用日益明显,人才队伍活力不断增强。

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